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中小学班主任工作规定
通告时间:2019-05-23 来:信息员 浏览量:7924浅

首先回 毕竟 虽然

首先条为越来越推动未成年人思想道德建设,增强中小学班主任工作,充分表达班主任在教育学生中的重要作用,制订本规定。

第二条班主任是中小学日常思虑道德教育和学生管理工作的重要实施者,凡是中小学生健康成长的带领者,班主任要尽力成为中小学生的人生导师。

班主任是受到小学的重要位置,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

先后三条加强班主任队伍建设是坚持育人吗本、德育为先的重要体现。政府关于机关和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保持其独具的对待与权利。

第二回 布局与选聘

先后四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

先后五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,当一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

先后六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,切合选聘条件后学校好聘用。

先后七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:

(同)作风正派,思想健康,为人师表;

(第二)爱学生,擅长与学生、学生家长和其他任课教师沟通;

(其三)认真,有较强的教育引导和团体管理能力。

先后三回 任务和任务

先后八条全面了解班级内各一个学生,深入分析学生思想、思想、学习、生状况。关怀爱护全体学生,同对待每一个学生,重视学生人格。使用多方和学生沟通,发生对地进行思想道德教育,推动学生德智体美全面进步。

先后九条认真做好班级的普通管理工作,保护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和公共荣誉感,营造民主和谐、团结互助、正常向上的公氛围。指班委会和团体工作。

先后十条组织、指开展班会、组织会(日)、文体娱乐、社会实践、人事(成熟)逛等形式多样的班级活动,重视调整学生的积极和主动性,连做好安全防护工作。

先后十一条组织召开好学生的归纳素质评价工作,指学生认真记载成长记录,实地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。

先后十二条经常和教学教师和其他教职员工沟通,积极与学生家长、学生处处社区联系,努力形成教育合力。

先后四回 对待与权利

先后十三条学校在教育管理工作受到应尽量表达班主任的中心作用,重视听取班主任意见。

先后十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。到处要合理布局班主任的课时工作量,保险班主任做好班级管理工作。

先后十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,因为超越课时补贴发放班主任津贴。

先后十六条班主任在一般教育教学管理中,发生用适当措施对学生进行批评教育的权利。

先后五回 培养和培养

先后十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养造就规划,发生组织地进行班主任岗位培训。

先后十八条教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

先后六回 考核和奖惩

先后十九条教育行政部门建立对的班主任工作评价系统和奖惩制度。针对老从事班主任工作要在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应先考虑长期从事班主任工作的好班主任。

第二十条学校成立班主任工作档案,为期组织针对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。针对未能实行班主任职责的,应调离班主任岗位。

先后七回 比 虽然

第二十一条各地可根据本规定,结合当地实际情况,制订中小学班主任工作的实际实施办法。

第二十二条依照规定自发布的日起实行。